Vortrag eines 13jährigen Mädchen, der unter die Haut geht und sehr nachdenklich stimmt

Eltern und Großeltern sollten bedenken, dass bereits 5jährige Kinder über die täglichen Informationen durch Hören und Sehen (Gespräche/Verhalten zwischen Erwachsenen, TV, Radio, etc.) mehr negative lokale bis globale Nachrichten erfassen und dadurch Ängste entwickeln, als es Eltern und Großeltern bewusst ist. Diese oft stattfindende Diskrepanz zwischen Eltern und Kind kann bereits im Stadium der frühen Kindheit zu beidseitigen unbewussten schweren Beziehungskonflikten zwischen Eltern/Kind führen. Severn Cullis spricht in ihrem Vortrag das aus, was die Addition von Wahrnehmungen vieler Jugendlichen in ihrem bislang kurzen Leben ist.

Severn Suzuki

Zum Vortrag in Englisch mit Deutschem Untertitel
auf Umweltkonferenz der Vereinigten Nationen 3.-14.Juni 1992 in Rio de Janeiro

Zum besseren Verstehen kompletter Deutscher Text (übernommener Untertitel):

Hallo, ich bin Severn Suzuki
ich spreche für ECO – die Kinder Umweltoganisation
Wir sind eine Gruppe von 12 – 13 jährigen die etwas bewirken wollen
Vanessa Suttie, Morgan Geisler, Michelle Quigg und ich.
Wir haben das gesamte Geld selbst organisiert, sind 5000 Milen hergeflogen
um euch Erwachsenen zu sagen, ihr müsst euch ändern

Wenn ich heute hier stehe, habe ich keine Hintergedanken, ich kämpfe für meine Zukunft
Die Zukunft zu verlieren ist nicht wie eine Wahlkampfniederlage
oder wie Punkteverlust an der Börse

Ich spreche heute für alle zukünftigen Generationen,
ich spreche für die hungernden Kinder dieser Welt, deren Weinen nicht gehört wird
ich spreche für die zahllosen Tiere, die auf der ganzen Welt sterben, weil sie keine Zuflucht mehr haben
ich habe Angst in der Sonne zu sein, wegen den Löchern in der Ozonschicht
ich habe Angst die Luft zu atmen, weil ich nicht weiß, welche Chemikalien darin enthalten sind.

Früher bin ich in meiner Heimat Vancouver mit meinem Papa fischen gegangen, bis wir vor ein paar Jahren einen krebsbefallenen Fisch gefunden haben und jetzt hören wir von Tieren und Pflanzen, die aussterben – jeden Tag – für immer verschwunden.

Ich träumte von Herden wilder Tiere,  Dschungel und Regenwälder voller Vögel und Schmetterlinge, aber jetzt frage ich mich, ob sie überhaupt existieren werden. damit meine Kinder sie sehen können.

Musstet ihr euch in meinem Alter über solche Dinge sorgen? All dies passiert vor unseren Augen. Trotzdem tun wir so, als hätten wir alle Zeit der Welt und alle Antworten.

Ich bin nur ein Kind und ich habe nicht alle Antworten, aber ich möchte, dass ihr euch bewusst werdet, dass ihr sie auch nicht habt.
Ihr wisst nicht, wie man die Ozonlöcher stopft, ihr könnt die Lachse nicht dazu bewegen, einen toten Fluss wieder zu beleben
ihr wisst nicht, wie man ein ausgestorbenes Tier zurückbringt.  Und ihr könnt die Wälder nicht dorthin zurückbringen, wo jetzt Wüste ist.

Wenn ihr nicht wisst wie man es repariert, dann hört bitte auf es kaputt zu machen.

Hier seid ihr Abgeordnete eurer Regierungen, Geschäftsleute, Organisationen Reporter oder Politiker

Aber in Wirklichkeit seid ihr Mütter und Väter, Brüder und Schwester, Tanten und Onkel, und ihr alle seid jemandes Kind.

Ich bin nur ein Kind und doch weiß ich, wir sind alle Teil einer Familie. mit 5 Milliarden Mitgliedern.
Eigentlich gehören 30 Millionen Spezien dazu. Grenzen und Regierungen werden dies nie ändern.

Ich bin nur ein Kind, doch ich weiß, wir sitzen im selben Boot und sollten als Einheit einem einzigen Ziel handeln.

Ich bin wütend, aber nicht blind.
Ich habe Angst und trotzdem teile ich meine Gefühle mit der Welt.
In meiner Heimat produzieren wir so viel Müll. Wir kaufen und werfen weg, kaufen und werfen weg. Trotzdem teilt der Westen nicht mit den Bedürftigen. Auch wenn wir mehr als genug haben, haben wir Angst zu teilen
Wir haben Angst einen Teil unseres Wohlstandes gehen zu lassen.
In Kanada leben wir priviligiert mit viel Essen, Wasser Behausung. Wir haben Uhren, Fahrräder, Computer und Fernseher. Die Liste ist endlos.

Vor zwei Tagen hier in Brasilien, waren wir bei obdachlosen Kindern, wir waren schockiert.  Ein Kind sagte uns: “ Ich wünschte, ich wäre reich, denn wenn ich es wäre, würde ich allen obdachlosen Kindern Essen, Kleidung, Medizin, Behausung, Liebe und Beachtung schenken“. Wenn ein Kind auf der Straße das nichts hat zum Teilen bereit ist, warum sind wir, die alles haben immer noch so gierig?

Ich kann aufhören darüber nachzudenken, dass das Kinder in meinem Alter sind und dass es einen großen Unterschied macht, wo man geboren wurde. Dass ich eines dieser Kinder Rios sein könnte.  Ich könnte ein hungerndes Kind in Somalia sein oder ein Kriegsopfer im Mittleren Osten oder ein Bettler in Indien.

Ich bin nur ein Kind, dennoch weiß ich, dass wenn all das für Krieg ausgegebens Geld für Umweltlösungen ausgegeben würde um Armut zu beenden und um Vereinbarungen zu treffen die Welt ein wunderbarer Ort sein würde.

In der Schule, sogar im Kindergarten, lehrt ihr uns wie wir uns benehmen sollen. Ihr bringt uns bei, nicht mit anderen zu kämpfen, miteinander zu reden, andere zu respektieren, unsere Unordnung wegzuräumen, anderen Lebewesen nicht weh zu tun,  zu teilen und nicht gierig zu sein.

Warum geht ihr dann und macht genau die Dinge von denen ihr uns sagt, wir sollen sie nicht tun?

Vergesst nicht, watum ihr solche Konferenzen haltet, für wen ihr das macht. Wir sind eure eigenen Kinder. Ihr entscheidet, in was für einer Welt wir aufwachsen. Eltern sollten ihre Kinder trösten können, dass alles in Ordnung sein wird. Dass es nicht das Ende der Welt ist und dass sie ihr Bestes tun.

Ich glaube nicht, dass ihr uns so etwas noch sagen könnt. Sind wir überhaupt auf eurer Prioritätenliste?

Mein Papa sagt immer: „Du bist was du tust, nicht was du sagst“.

Also ich weine Nachts wegen dem was ihr tut. Ihr Erwachsenen sagt, ihr liebt uns, doch ich fordere euch heraus:

„Bitte – lasst eure Taten eure Worte widerspiegeln.“

DANKE!

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Frage:
Ehrlich, wie viel hat sich seit dem Vortrag 1992 bis heute geändert?

Ein großes Problem ist;

  • solang Menschen nicht die eigene Gattung respektieren lernen, werden Menschenrechte und Umweltschutz langfristig zur Farce.
  • solang Menschen sich nicht für ganzheitliche Bildungssysteme interessieren, wird nachhaltig menschlich ganzheitliches Denken in der Breite nicht möglich sein.

Bitte beachte die Appelle an Eltern und Großeltern, Medienverantwortliche, Religionen, etc.

Kritisches Denken sollte gefördert werden

Ein Arikel der „Die Welt“ fordert – auch im Interesse der Zielsetzung von FestivalMensch 🙂 –
„Kritisches Denken muss auf den Stundenplan“. >> zum Artikel

Gleich am Anfang des Artikels wird auf ein Zitat von Sokrates verwiesen: „Ich weiß, dass ich nicht weiß“. >> Interpretation des Autors: „Sokrates wusste immerhin, dass er nichts wusste“. Hier beginnt bereits kritisches Hinterfragen. Meinte Sokrates wirklich, dass er generell nichts wusste oder beinhaltet sein Zitat nicht eher die Aussage, man solle sein eigenes Wissen immer wieder kritisch  neu hinterfragen und bereit sein, es gegebenenfalls zu korrigieren? Dies wäre bspw. schon mal eine kritische Hinterfragung des Zitates. 🙂

Jedenfalls kommte der Artikel in der Zeitung „Die Welt“ der Zielsetzung von FestivalMensch entgegen. >> „Unglücklicherweise bieten weder Grundschulen, noch Gymnasien oder Universitäten Einführungskurse in kritisches Denken an. Die Schulbildung ……….“

 

Wie schnell man zum Rassist werden kann

Doku unbedingt ansehen.

Viele meinen, keinem Rassismus zu verfallen. Aber das Bedürfnis nach Anerkennung gepaart mit Manipulationsmechanismen lässt mehr Menschen zum Rassist – auch wenn oft nur unterschwellig – werden, als man zu glauben gedenkt. Deshalb ist es äußerst wichtig über kausale Zusammenhänge menschlicher Neigungen und Verhaltensweisen sich bestmögliches Wissen (Menschenkunde/Menschenkenntnis/Bewusstseinsbildung) anzueignen, welches auch immer wieder zur Hinterfragung eigener Denkstrukturen und Handlungsweisen ermutigt. Die Doku belegt, wie wichtig es ist, kausale menschliche Zusammenhänge, auch im Zusammenhang von Manipulationsmechanismen,  zu erkennen. Dies ist bspw. eine Grundlage dafür, frühzeitig sich anbahnende Ungerechtigkeiten und potentiellen Konflikten bestmöglich entgegenzuwirken. Bestmöglich? Je mehr Wissen zu einem  Thema „X“ vorhanden ist, verändert sich die Qualität agierender Reaktion/Entscheidung. Grundsätzlich lassen sich die Erfahrungen der Doku auch auf viele andere zwischenmenschliche Verhaltensweisen übertragen.

Die Doku – welche nur über einen Bruchteil möglicher menschlicher Verhaltensweisen informiert – zeigt, wie wichtig ein Lehrfach Menschenkunde in allgemeinbildenden Schulen ist.

Kommunale Intelligenz

Gerald Hüther fordert uns auf, den entscheidenden Erfahrungsraum der Kommune wiederzubeleben und radikal umzudenken: »Wir brauchen eine neue Beziehungskultur. Denn nur durch Erfahrungen in der Gemeinschaft lernt der junge Mensch, wie man sein Leben gestaltet und Verantwortung übernimmt.

Interessante Diskussion mit Prof. Gerald Hüther >> weiter

 

Vergleich zwischen ganzheitlichen und NICHT ganzheitlichen Bildungsprozessen

Es handelt sich um wahrscheinliche kausale logische Abläufe, die sich aber durch stark emotional wahrgenommenen Schlüsselerlebnisse jederzeit ändern können.

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FAKT:
Die Qualität der Menschlichkeit, die wir HEUTE unseren Kindern bilden, wird die
Qualität der Menschlichkeit von MORGEN bestimmen!

Bildung positiver Menschlichkeit

Ganzheitliche Bildung
Ganzheitliche Bildungssysteme
von „FestivalMensch“ beworben

Lebensbejahende
Tendenz zum Wohle der Mitmenschen und Natur 


Prägung
eines Menschen
mit
positiver emotionaler BasisBildung

gepaart mit

positiv
angewandte

Menschenkenntnis

fördert

Tugenden
wie ganzheitliche Vernunft,
Fairness, Ehrlichkeit,

ganzheitliche Verantwortung,
Verständnis, Vertrauen u. Mitgefühl, Empathie

fördert

nachhaltige

> soziale
> ökonomische
> ökologische
Bildung
eine Bildung,
ausgelegt auf einen

verantwortungsvollen fairen
harmonischen Konkurrenzkampf

fördert

neues
Bewusstsein der Menschen
neues Bewusstsein v. Führungseliten
aus Politik, Wirtschaft und Wissenschaft

fördert

globale
(Mit-)Verantwortung
(Logik: Für Menschen mit
Existenzproblemen ist es kaum möglich, nachhaltigen
Umweltschutz zu betreiben, d.h. Bedingung = allgemeiner Wohlstand
> Sicherung des Grundeinkommens – Schaffung von Arbeitsplätzen
– Schaffung einer sinnvolle Lebenseinstellung und Lebensgestaltung
auch für Leute ohne Erwerbseinkommen – etc.)

fairen
globalen Wettbewerb,
vollkommen
neue Charaktertypen mit
ganzheitlich
globaler Verantwortung
auf
globalen
politischen,
wirtschaftlichen,

wissenschaftlichen,
religiösen
Führungsebenen
und Medienbereichen

verantwortungsvolle
umweltharmonische Produktivität
vollkommen neue Märkte
und Perspektiven
umweltharmonisch motivierte Kaufkraft

Abbau

von Gewalt, Terror, Mobbing, Betrug, Korruption, etc.

fördert

sozialen
u. umweltharmonischen
allgemeinen globalen Wohlstand

nachhaltigen
Umweltschutz

fördert

bestmögliche
Rehabilitierung der Umwelt

gewährt
eine bestmögliche lebenswerte Zukunft unserer Kinder, unserer
Kindeskinder und zukünftigen Generationen

Bildung negativer Menschlichkeit

Nicht ganzheitliche Bildung
= Heutige globale Bildungssysteme

Selbstzerstörende
Tendenz auf Kosten der Umwelt
(Umwelt = Mitmenschen und Natur)

Prägung
eines Menschen
mit
negativer emotionaler BasisBildung –
eventuell erlernte Menschenkenntnis wird nur zur Durchsetzung
eigener Interessen verwendet.

negativ
angewandte
Menschenkenntnis

fördert

bei Menschen unabhängig ihrer Intelligenz, unabhängig welcher Religion oder  gesellschaftlicher Schichtung sie angehören
Unvernunft,
Unfairness, Unehrlichkeit,
Verantwortungslosigkeit, Überheblichkeit, Abwertung Andersdenkender / Andersgläubiger, 
Verständnislosigkeit, Abnahme der Empathie, des Mitgefühls,

Misstrauen, Egozentrik, Teilnahmslosigkeit

fördert

oberflächliche
> soziale
> ökonomische
> ökologische
Bildung
eine Bildung,
ausgelegt auf einen

verantwortungslosen gegenseitigen selbstzerstörenden
Konkurrenzkampf

fördert

Egozentrik / Narzissmus
der Menschen
Egozentrik / Narzissmus v. Führungseliten
aus Politik,
Wirtschaft, Wissenschaft, Religionen, Medien,  Finanzwesen, Meinungsgruppen, etc

fördert

globale
Verantwortungslosigkeit
unfairen globalen Wettbewerb,
maßlose
Gewinnmaximierung, nach mir die Sintflut

Gewalt,
Terror, Mobbing, Betrug, Korruption,
Krieg, Ausbeutung,
etc.

fördert

unsozialen

u. umweltzerstörenden

vorübergehenden Wohlstand
für einen
Bruchteil der Weltbevölkerung

fördert

sehr
bedenkliche Zukunft unserer  Kinder und Kindeskinder und
zukünftigen Generationen

wegen
weiter fortschreitender
Umweltzerstörung

wahrscheinlichen

Klimakriegen
und Ressourcen- Verteilungskämpfen mit unsäglichem Leid

Verteilungskämpfe
finden bereits in vollem Umfang über kriegerische oder
destruktive wirtschaftliche / ideologische  sich gegenseitig Schuld zuweisende Auseinandersetzungen gepaart mit Flüchtlingsströmen
– vor unseren Augen –
 übertragen durch Medien, Internet und Realität
statt. 

21.Juni.2011
Forscher schlagen Alarm „Weltmeere steuern auf Kollaps zu“

Siehe auch Vergleich – Grafik – zwischen Bildung von Menschenkunde und ohne Menschenkunde